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孩子在学校可以完成的课题,回家却怎么也不肯配合完成,该怎么做?

更新时间:2019-01-21 11:50:32 来源:作者:


?很多ASD儿童的家长都反应在家里很难给孩子做训练,孩子不听家长的。这是孩子的家庭规则没有建立起来,家长的权柄没有建立。 家长建立起权柄首先要做好孩子的动机操控;比如训练孩子的要求行为:就是孩子以“说话的人”的角度来要求,这个要求是随时随地的。 比如说,孩子今天要求喝水,妈妈倒水量只要放到小孩子能喝两三口,不会让孩子完全的渴,孩子就可以继续的操练跟妈妈的要求行为。 对家长来说,ABA既熟悉又陌生,我们来看看生活化的ABA

??? 第一,孩子不要的不给、要了才给。小孩子不要求就没有。注意不要逗弄孩子(比如你要不要喝水啊?你要玩这个玩具吗?)

??? 第二:孩子看得到,但拿不到。孩子要求的方式正是家长要的。比如将玩具放在孩子眼睛看得到、手拿不到的地方,这孩子才会时时刻刻要求帮助,这就是要求动机。

??? 这里我们提出“黄金四原则”,下面会详细介绍。

首先黄金四原则一定要生活化,孩子从早上醒来,就开始要东西了(做要求),只要孩子开始要东西,我们就要开始做这样的事情。我们要让孩子的要求行为越来越频繁,因为通常要求频繁的孩子,要训练他的听从行为就更快了。要有密集度。 孩子在生活经历中会发现:我要按照妈妈的指令、按照妈妈的方法要东西,那妈妈的权柄就设立了。等到妈妈要坐下来要教孩子的时候,就会发现孩子对妈妈是尊重的。 也就是说,妈妈最后手不放,孩子还是拿不到他要的东西。如此孩子的听从行为会越来越好。他会主动走到妈妈的面前,养成不管是要讲话、做任何的工作之前会先坐好,这个就是在生活中逐渐的训练听从行为。